Evaluación de la Accesibilidad y Adaptabilidad de Objetos de Aprendizaje y cursos online a través de estándares y metadatos

El emprendimiento ha adquirido relevancia como tema de investigación en los últimos años. El individuo emprendedor tiene un rol influyente en la economía, por lo que entender sus motivaciones y aspiraciones es clave en esta investigación. El emprendimiento puede considerarse desde dos perspectivas, a nivel individual y desde el punto de vista de la organización, tratando así el intraemprendimiento o emprendimiento corporativo. Así pues, este trabajo tiene como objetivo principal analizar los diferentes niveles en los que se desarrolla la actividad emprendedora y entender el vínculo existente con las soft skills, permitiendo así considerar esta actividad como elemento de dinamización. Para abordar el objetivo general planteado se ha estudiado en primera instancia la literatura anterior vinculada con el concepto de emprendimiento, la cual queda vinculada al entorno individual y organizacional. Posteriormente, se analizan las habilidades o soft skills determinantes como elementos influyentes que permiten el desarrollo y crecimiento emprendedor. De esta forma, se consigue abordar la repercusión de la actividad emprendedora e intraemprendedora desde una perspectiva general. En esta línea, elementos como la creatividad y el conocimiento han quedado vinculados a lo largo de toda la investigación, puesto que los emprendedores requieren la actualización constante de conocimientos, y la búsqueda y el aprovechamiento de las oportunidades existentes. En consecuencia, esta investigación contribuye con el gap existente en la literatura y permite poner en valor las capacidades más relevantes en el entramado laboral, permitiendo con esto analizar los nuevos vínculos entre la sociedad y la iniciativa emprendedora. Las primeras aproximaciones de la investigación se han desarrollado a través del análisis de la base de datos European Skills, Competences, Qualifications and Occupations (ESCO), la cual ha permitido destacar las cualidades y competencias clave en el desarrollo emprendedor. A su vez, se ha realizado, como primer artículo de la tesis un análisis bibliométrico del concepto de emprendimiento. Con esto se ha conseguido destacar a los investigadores más representativos en este ámbito, y entender las redes y conexiones existentes entre ellos. De igual forma, se han destacado las palabras innovación y formación vinculadas a este concepto siendo clave para continuar con la investigación en el tema. A nivel del individuo se ha desarrollado un análisis de las motivaciones del emprendedor, quedando reflejado en el segundo artículo de la tesis. En este caso, la investigación ha examinado cómo influyen las variables de creatividad, comunicación y liderazgo en la decisión de convertirse en emprendedor en una situación prepandémica y en la situación actual, considerada como la nueva normalidad. En este sentido, la motivación emprendedora ha destacado por quedar influenciada por factores como la incertidumbre. Además, las variables creatividad, comunicación y liderazgo no son representativas en la presencia de emprendedores potenciales en la situación post-pandémica de nueva normalidad, sin embargo, sí que lo eran antes de la Covid-19. Por consiguiente, se vuelve necesario mencionar que debido a la Covid-19 se desarrolló un análisis comparativo, enriqueciendo en gran medida los resultados obtenidos. Por último, y debido a la dificultad que supone acceder a los datos estratégicos internos de las organizaciones, se han estudiado las variables que impactan en la estrategia de la empresa a través del desarrollo de una encuesta a 241 pequeñas y medianas empresas (PYMES). Esto, ha permitido considerar la influencia que ha tenido cada variable destacada en el análisis anterior, creatividad, comunicación y liderazgo, en la organización. En consecuencia, a través del tercer artículo se consigue un análisis en profundidad de la repercusión de la formación y las skills determinantes en la estrategia empresarial. Se investiga en este artículo si esas variables impactan directamente en el desarrollo de iniciativas intraemprendedoras. La investigación destaca la relevancia de la formación de los empleados en las organizaciones como componente diferencial y generador de valor. Así pues, la formación en habilidades y competencias les permitirá desarrollar actividades emprendedoras, lo que ayudará a la toma de decisiones estratégicas y a la diferenciación en el actual mercado competitivo y cambiante

EduTech: Proposal for the Creation of Virtual Accessibility Assistance Units in Higher Education in Latin America

Technological accessibility constitutes a constant search for positive experiences that support the adoption of processes in their implementation. It is necessary to build management capacities that favor the training in accessibility of the university community considering the inclusion of students with disabilities. The European experience in the application of regulations and good practices in accessibility constitutes a relevant contribution for Latin American universities that need to strengthen their knowledge in attending to diversity, particularly disability. The Erasmus+ EduTech project seeks to improve Accessible Virtual Higher Education by generating a set of recommendations and support tools for inclusive training. One of the major contributions of the project will be the creation of Technological Accessibility Attention Units in each partner university, in charge of implementing the results of the project. In the long term, the project results could impact the educational and occupational insertion of students with disabilities

Análisis de los diagnósticos de discapacidades en la provincia del Azuay y propuesta de desarrollo de tecnologías inclusivas

El presente trabajo recoge los resultados del diagnóstico de discapacidades en la provincia del Azuay, con la finalidad de potencializar líneas de investigación futuras en el área de tecnologías inclusivas. Los datos evaluados responden a una clasificación de diversas discapacidades en base a planteamientos de la Misión Manuela Espejo, a su vez categorizada por edad, sexo y ubicación geográfica dentro de los cantones de la provincia azuayos. La Universidad Politécnica Salesiana ha trabajado activamente en el área de inclusión educativa para niños y niñas con discapacidades, por lo que se pretende justificar de mejor manera los campos de acción, seguimiento y establecimiento de una guía para el desarrollo de prototipos presentes y futuros, cumpliendo con necesidades reales y coherentes con las discapacidades de mayor alcance, detectadas

Exploring the impact of accessibility in MOOC and OER: a multivocal literature review

Conferência realizada em Lisboa, de 21-23 de outubro de 2020.This report presents a review of the accessibility models in Learning Resources and MOOCs with the aim of establishing common terms in the research of the EduTech project and other projects associated with virtual accessibility in member HEIs. This study is based on the search and analysis of articles and publications related to the subject following the MLR format. The results showed a lack of applicability and data that support the current situation in Latin America, however, the experiences of European projects and regulations that support their sustainability, establish guidelines that could guide implementation processes in higher education institutions in partner countriesCo-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union, project EduTech (609785-EPP-1-2019-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP)info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Accessibility challenges in OER and MOOC: MLR analysis considering the pandemic years

The review of state of the art on creating and managing learning resources and accessible Open Educational Resources (OER) and Massive Open Online Courses (MOOC) is a topic that cannot only consider formal literature. The evidence and lack of a measurement consensus require the inclusion of contextual information, corroborating scientific results with practical experiences. For this reason, this article presents a review of accessibility models, OER and MOOC, considering the gray literature to capture experiences and trying to establish a shared understanding of the terminology commonly used in research on virtual accessibility and its impact on higher education. The bibliographic review relies on analyzing articles and scientific publications related to the topic following the Multivocal Literature Review (MLR) format. The results of this review establish that it is possible to apply accessibility review methodologies with transversal actions in the creation and management of learning resources and MOOCs. The research is related to one of the seventeen sustainable development goals defined by the United Nations to ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.This research work has been co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union, project EduTech (609785-EPP-1-2019-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Inclusión, discapacidad y educación: Enfoque práctico desde las Tecnologías Emergentes

El CIEE 2017 comparte posibilidades tecnológicas en un marco de inclusión social, educativa, cultural, laboral; el abordaje desde el servicio y por las personas que más requieren está marcado no por la energía potencial que la ciencia proyecta a través de sus artefactos tecnológicos, sino por la energía cinética que se obtiene cuando movilizamos a grandes masas de personas buscando un fin común llamado equidad. El CIEE espera una cobertura amplia en cuanto número de científicos, profesores universitarios, estudiantes; pero también de personas con discapacidad y otras con necesidades específicas de apoyo educativo. La ciencia de la inclusión con tecnologías se construye en común; es congruente la esencia inclusiva, expresada en la participación de todos, con la forma llamada tecnología. En esta línea, el presente libro recoge más de 50 contribuciones de diversos autores de Argentina, Ecuador, Chile, Colombia y Perú. Estos se organizan en tres partes: artículos científicos, pósters y resúmenes de charlas magistrales. Los artículos científicos se organizan en seis mesas temáticas que agrupan el trabajo de los autores considerando su contenido y objetivos: accesibilidad y uso, desarrollo de software educativo y entornos virtuales de aprendizaje; estimulación multisensorial; inclusión de las TIC en la educación especial; los nuevos modelos de intermediación con TIC y metodología de aprendizaje apoyado con las TIC

The use of accessibility metadata in e‑learning environments: a systematic literature review

E-learning environments constitute an essential element in education, as they help students to ensure their pass their courses and graduate on time. Although guidelines, techniques, and methods have been presented in some literature in recent years to contribute to the development of accessible e-learning environments that promote digital inclusion, their implementation is challenging. In this context, the use of accessibility metadata not only provides a way to enhance the description of adapted educational resources but also facilitates their search according to the needs and preferences of students, in particular those with disabilities. In this paper, a systematic review was conducted in order to provide the state of the art regarding the use of accessibility metadata in e-learning environments. A total of 746 documents were found during the period from 2012 to 2019, of which 31 were selected according to the inclusion and exclusion criteria relevant to our review. The findings revealed an intensive use of models and standards of accessibility in e-learning environments, however, using accessibility metadata remains underused. In fact, the evaluation of accessibility and adaptability through the use of its metadata was not found. The fndings obtained also helped to establish challenges and opportunities in this research feld as well as to provide an overview that could support those who generate educational resources to keep their interest in making them accessible.publishedVersio

Análisis y medición de calidad y accesibilidad de páginas web públicas con énfasis en orientación inclusiva

El desarrollo de páginas web en nuestro país se ha constituido en una forma de publicidad moderna, que responde a la búsqueda de mayores mercados y clientes potenciales. La constante velocidad de la tecnología y su interacción, no permite espacios de reflexión sobre la igualdad de oportunidades para todas las personas en este aspecto, pues cada uno busca terminar un producto y que sea atractivo para el común denominador. Es así como nos vemos sumergidos en muchas páginas web agradables a la vista, pero no necesariamente funcionales, llegando a una importancia contradictoria en la búsqueda de la solución adecuada. En esta lucha de lo bonito versus lo funcional, queda rezagado el acceso equitativo y la igualdad de oportunidades a las personas con discapacidad o dishabilidad , olvidando que no estamos libres de enfrentarnos a circunstancias complejas de accesibilidad a distintos entornos, sea ésta temporal o permanente, o que al fin y al cabo llegaremos a tener esta característica de "no ser hábil o perder la habilidad en algún momento"Magíster en Diseño Multimedi

The use of accessibility metadata in e‑learning environments: a systematic literature review

E-learning environments constitute an essential element in education, as they help students to ensure their pass their courses and graduate on time. Although guidelines, techniques, and methods have been presented in some literature in recent years to contribute to the development of accessible e-learning environments that promote digital inclusion, their implementation is challenging. In this context, the use of accessibility metadata not only provides a way to enhance the description of adapted educational resources but also facilitates their search according to the needs and preferences of students, in particular those with disabilities. In this paper, a systematic review was conducted in order to provide the state of the art regarding the use of accessibility metadata in e-learning environments. A total of 746 documents were found during the period from 2012 to 2019, of which 31 were selected according to the inclusion and exclusion criteria relevant to our review. The findings revealed an intensive use of models and standards of accessibility in e-learning environments, however, using accessibility metadata remains underused. In fact, the evaluation of accessibility and adaptability through the use of its metadata was not found. The fndings obtained also helped to establish challenges and opportunities in this research feld as well as to provide an overview that could support those who generate educational resources to keep their interest in making them accessible

Implantació d’un mòdul per a la previsió de la demanda en una empresa embotelladora

La intervención temprana en personas con discapacidades de comunicación (PWCD) es una estrategia fundamental que tiene el objetivo de mejorar varias habilidades relacionadas con el habla, el lenguaje y la deglución. Sin embargo, las herramientas existentes se centran en el diagnóstico o el tratamiento de trastornos específicos, y por lo general, no cubren las diferentes necesidades de las personas que proporcionan rehabilitación, asistencia sanitaria y servicios educativos para los pacientes (médicos, patólogos, y los familiares de los pacientes).Por estos motivos, en este trabajo se presenta una visión general de las herramientas existentes para el diagnóstico y la intervención de PWCD, y sobre esta base, se propone un ecosistema que implementa herramientas TIC inteligentes y un sistema experto capaz de generar automáticamente planes de terapia de lenguaje. El sistema experto ha sido evaluado previamente y ha alcanzado resultados alentadores.// Earlier intervention on People With Communication Disabilities (PWCD) is a fundamental strategy that has the aim of improving several skills related to speech, language, and swallowing. However, the existent tools are focused on the diagnosis or treatment of specific disorders, and commonly, they do not cover the different needs of people that provides rehabilitation, healthcare and educational services for patients (doctors, pathologists, and patient’s relatives).On those grounds, in this paper, we present a general overview of existing tools for diagnosis and intervention of PWCD, and on this basis, we propose an ecosystem that implements intelligent ICT tools and an expert system able to automatically generate therapy plans. The expert system has been previously evaluated and has reached encouraging results